IT之家 12 月 2 日消息，科爾多瓦大學的一項研究呼吁加強媒體素養(yǎng)和學生培訓，以幫助解決由 AI 生成的生物多樣性視頻傳播所引起的問題。

IT之家注意到，一則在社交媒體上廣泛傳播的視頻顯示，一只豹走進后院，那里有一個孩子正在玩耍，隨后一只家貓勇敢地面對這只豹并將其趕走。此片段已獲得超過一百萬個“贊”，并被分享了 15,000 多次。

其他受歡迎的視頻描繪了熊或鹿在家用蹦床上跳躍的場景，還有三只浣熊站在三條鱷魚的背上漂流而下河流。所有這些場景都是通過人工智能制作的，其高度的真實性使得它們看起來十分逼真。

隨著此類視頻愈發(fā)常見，而關于這一主題的科學研究仍較為有限，科爾多瓦大學 GESBIO 研究組的何塞?格雷羅、弗朗西斯科?桑切斯、安東尼奧?卡爾帕喬、羅西奧?塞拉諾和塔瑪拉?穆里略等研究人員探討了 AI 生成的野生動物內(nèi)容如何影響公眾對野生動物的理解與保護。

他們對最常被分享的視頻進行了分析，揭示了幾個主要問題：對野生動物行為的誤解（例如，豹進入后院或者貓能嚇退豹的情況極不可能發(fā)生），將人類特征投射到動物身上，以及人們與自然界之間日益加深的脫節(jié)。

“它們反映了不真實的物種特性、行為、棲息地或物種間的關系。例如，我們看到捕食者和獵物一起玩耍。這些視頻向我們展示的是具有人類行為的動物，這與現(xiàn)實相去甚遠，”何塞?格雷羅解釋說，“那段孩子在院子里玩耍、畫面中有豹子的視頻，會破壞這類物種的保護工作，因為在那種情況下，你根本不可能遇到豹子。”

羅西奧?塞拉諾指出：“公民與野生動物之間的完全脫節(jié)現(xiàn)象已經(jīng)存在，尤其在小學生中更為明顯，正如我們在 IncluScienceMe 項目中所見，該項目表明年輕兒童缺乏對當?shù)貏游锶旱闹R。這些視頻創(chuàng)造了與自然界的虛假聯(lián)系，因為脆弱物種在這類視頻中顯得更加豐富，這對保護工作不利。”

這類視頻還造成了小孩子的挫敗感，因為他們期望去鄉(xiāng)村時能夠發(fā)現(xiàn)水豚，或是有野生動物主動來打招呼。“如果小孩子去了鄉(xiāng)村卻沒有找到這些擁有更富魅力或神奇特性的動物，這反而會削弱他們與自然的連接感。”她強調(diào)。

由于兒童主要是通過視覺內(nèi)容學習，這些視頻對于野生動物形成了誤導性的印象。隨著人們對社交媒體信息依賴性的增加，特別是年輕觀眾，這種影響進一步加劇。

塔瑪拉?穆里略表示：“我們面臨另一個嚴重問題：對異國物種作為寵物的需求。”接觸這些被賦予社交性情的異國且迷人的動物，使越來越多的人希望將它們帶回家飼養(yǎng)。

該團隊提出的策略包括提高媒體素養(yǎng)，為市民提供質疑和驗證信息的工具，轉向可靠的來源，并“嘗試將環(huán)境知識引入學校課程，澄清如本地物種、什么是外來物種的概念，確保孩子們從小就知道這里沒有獅子，”弗朗西斯科?桑切斯說道。