環球網

當AI真正融入教學肌理，未來教育的輪廓便愈發清晰。2025年12月18日，“智賦教育 慧領未來——做有溫度有深度有廣度的AI賦能教育實踐”人工智能賦能初中教育學術交流與教學觀摩研討會，在上海市建平中學西校（大唐校區）圓滿舉行。

本次研討會由華東師范大學課程與教學研究所、上海市教師教育學院、浦東新區教育局指導，中國教育技術協會中學教育信息化專業委員會、上海市浦東教育發展研究院、浦東新區初中教育指導中心聯合主辦，上海市浦東新區建平中學西校教育集團承辦，緊扣國家教育數字化戰略，聚焦AI與初中教育的深度融合，以理論引領、案例剖析與深度對話，全景呈現了面向未來教育新生態的浦東智慧。

從宏大藍圖到細微實踐

主會場議程由上海市浦東教育發展研究院副院長李軍主持，循著“政策引領-理論建構-案例實踐-思想碰撞”的脈絡層層深入，兼具高度、深度與廣度。

開幕：錨定 “育人為本” 初心

會議在政策引領與前沿洞察中啟幕。上海市教師教育學院院長王洋的現場致辭與中國教育技術協會主任李玉順的視頻致辭，錨定了“育人為本，技術為用”的基調。

主題報告：建構AI教育新范式

江南大學王志軍教授在《人工智能時代學習：算法和社群雙驅動》報告中，描繪了 “算法支持的智適應社群化學習” 新圖景——未來的學習將是個性化自適應推薦與群體智慧共創的完美結合。AI既是私人學伴，更是協同探究的社群搭建者，彰顯人機協同的教育未來。

上海市建平中學西校校長董永剛則系統呈現了學校將AI融入“合格+特長，規范+選擇”育人模式的校本化體系。他詳細闡述了如何通過分層培育提升教師AI素養，構建學生“基礎層（通識）-進階層（社團）-創新層（項目工坊）”的AI課程體系，并打造覆蓋“教、學、評、管”的全場景智能應用，為實現大規模因材施教提供了扎實的“建西方案”。

頒證儀式：凝聚發展合力

上海市教師教育學院院長王洋、上海市浦東新區教育局副局長李曉亮、上海市浦東教育發展研究院院長李百艷、中國教育技術協會中學教育信息化專業委員會秘書長馬浚作為頒證嘉賓，為中國教育技術協會中學教育信息化專業委員會新成員單位頒發證書，以凝聚共識，助力教育創新共同體建設注入新動能。

案例分享：一線實踐的多元探索

五位來自不同地區的教育實踐者，帶來了扎根一線的鮮活案例：

湖州市上海世外教育南潯實驗學校校長楊亦文分享到，學校通過“AI+提示詞工程”高效輔助教師備課，不僅大幅降低了高質量教學設計的門檻，更讓每位教師能站在更專業的起點上聚焦育人本質，讓技術真正服務于教學創新。

上海中醫藥大學附屬浦東鶴沙學校校長盛佳妮展示了學校如何將人工智能與中醫藥課程深度融合，通過數字化教學場景的開發，使傳統中醫藥文化以現代方式生動傳承，實現了科技與文化的有機聯動，為中醫藥特色育人開辟了創新路徑。

江蘇無錫天一實驗學校副校長李琛以歷史學科為例，分享AI生成戰國地圖、復原兵馬俑圖像、創設 “虛擬萬隆會議代表” 對話情境的創新嘗試，更在評價端構建 “模塊化自適應考試”，實現精準化過程性診斷。

上海羅山中學校長毛移民闡述了“師-生-AI”三元交互的教學模式重構，從AI賦能備課、多模態情境創設，到數字人“復活”歷史人物、課堂視頻分析與作業智能批改，形成教學評一體化智能閉環。

山東師大基礎教育集團教育教學發展部副部長陳小會介紹，可借助AI課堂分析技術，將 “思維課堂” 理念轉化為 “思維深度” 與 “建構效率” 雙坐標，繪制集團教學全景圖，驅動跨校區數據錨點教研與教師協同發展。

特邀報告：用AI打開課堂“黑箱”

華東師范大學課程與教學研究所崔允漷教授在《單元時代的 AI + 循證教研》報告中介紹了“AI課堂智能分析平臺（AIC）” ，該平臺可自動分析課堂錄像，生成包含師生話語輪次、問題類型、互動結構、時間分配的 “數課報告”。“過去評課靠印象，現在教研有證據”，這份 “證據鏡鑒” 能賦能教師自我反思與同伴研討，推動教學從 “經驗主義” 走向 “循證實踐”，讓素養導向的單元教學真正落地。

圓桌沙龍：思想碰撞，勾勒進化路徑

在上海市建平中學西校副校長邱瀟怡的主持下，華東師范大學課程與教學研究所楊曉哲教授、浦東教育發展研究院教育信息技術部主任謝忠新、北京大學附屬中學學業管理中心主任馬浚、上海市香山中學校長李擎昊、上海市浦東新區建平康梧中學校長金向敏五位嘉賓，圍繞 “重塑·協同：AI時代教師的專業進化與教學組織新生態” 展開深度對話。

聚焦“教師專業角色的溫度進化”“教學組織模式的深度重構”“未來課堂的典型特征”三大議題，從數據洞察與育人溫度的平衡，到美育與AI的創新融合，從區域教研系統重構到數據化教學的人文守護，最終凝聚共識——教師應從“知識權威”轉向“成長教練”，教學組織需構建“人機混合智能團隊”，未來教育生態的核心是“育人為本的融合創新”。

下午的五個分會場同步展開，涵蓋數學、英語、化學、道德與法治及跨學科等領域，生動呈現了人工智能與不同學科深度融合的多樣路徑與豐碩成果。各分會場均圍繞“真實情境、學科本質、素養導向”展開教學展示與研討，展現了AI如何從賦能教學流程走向重塑學習體驗，從支持單科教學邁向促進跨學科融通，為日常課堂的轉型提供了具體而微的實踐樣本。

這場匯集了政策引領者、學術研究者與一線實踐者的研討會，如同一面多棱鏡，從不同維度折射出AI賦能教育的豐富光譜與深刻張力。從ClassIn為學校教學創新提供的堅實技術支撐，到各學科課堂上技術與育人的深度融合，技術照亮了課堂的更多可能。而比工具迭代更重要的答案，藏在每個真實的教學現場——關乎教師角色的溫度進化，關乎學科育人的深度堅守，關乎智能時代依然鮮活的師生互動與思想碰撞。

當我們談論未來學校時，技術或許是那支描繪藍圖的筆，但握筆的手，以及藍圖背后關于“人的成長”的初心與智慧，才真正決定著教育的模樣。會議雖已落幕，但關于“溫度、深度與廣度”的實踐追問，將在每一間教室里繼續生長......