隨著人工智能（AI）工具的普及，一項新研究揭示了一個亟待解決的問題——AI的使用可能會導致人類學習能力下降。

近日多項研究警告，如果在學習和工作中過度依賴AI，批判性思維和解決問題的能力可能會被削弱。

用AI導致能力下降？

在生活中，AI逐漸變得無處不在，但研究指出，如果事事都“外包”給AI，將導致大腦活動量減少。

美國麻省理工學院日前發布的一項研究結果顯示，寫論文時使用ChatGPT的人，其大腦中與認知處理相關的神經網絡活躍度會降低。研究還發現，與不使用AI的人相比，這些人更難準確引用自己論文中的內容。

研究人員表示，這項研究凸顯了一個緊迫問題：AI的使用是否會導致人類學習能力的下降？

這項研究共招募了54名來自麻省理工和周圍高校的受試者，研究人員通過腦電圖記錄他們的大腦活動。

受試者給AI的主要生成詞包括：總結論文題目、查找相關文獻、優化語法和文字風格等。他們也會借助AI來生成并闡述觀點，但不少受試者表示，AI在這方面的表現并不出色。

無獨有偶，美國卡內基梅隆大學和微軟的一項研究也發現，如果人們變得過度依賴人工智能，他們解決問題的能力會下降。

這項研究調查了319名每周至少使用一次AI工具的白領，分析了900個由AI處理的任務案例。

研究結果表明，人們對AI完成任務的能力越有信心，投入的批判性思考就越少。雖然生成式AI能夠提高工作效率，但它也會抑制人們對工作的深度思考。

更令人擔憂的是，這一趨勢還可能蔓延到中小學課堂中。

牛津大學出版社今年10月發布的一項研究就對英國的中小學生進行了類似調查。結果顯示，六成中小學生認為，AI對他們的課業能力產生了負面影響。

成績好了，效果差了？

AI給學習、工作帶來的影響都是負面的嗎？并不都是。

參與牛津大學出版社研究的生成式AI專家亞歷山德拉·托梅斯庫表示，九成學生也認為，AI幫助他們提升了至少一項與課業相關的技能，無論是問題解決能力、創造力還是復習能力。

但托梅斯庫也表示，大約四分之一的學生認為，AI讓完成作業變得“太容易”，“這是一個非常微妙復雜的局面”。她補充道，不少學生希望獲得更多關于如何使用AI的指導。

研究人員指出，雖然AI工具在大中小學、職場中迅速普及，但圍繞AI工具的指導方針或應對措施卻沒有跟上。

倫敦大學學院教授、AI與教育批判研究專家韋恩·霍姆斯表示，在鼓勵大中小學生使用AI工具之前，需要開展更多有關AI對學習影響的研究。

霍姆斯表示，目前并沒有大規模、獨立的證據證明這些AI工具在教育中的有效性、安全性，也無法證明它們能帶來積極影響。他呼吁，應該做更多工作，找到使用AI工具的最佳方法，提升而非損害學生能力。

霍姆斯指出，目前反而有研究發現過度依賴AI會出現“認知萎縮”的風險。他舉例說，放射科醫生就面臨這一問題。哈佛醫學院的一項研究表明，放射科醫生在診斷病人前，如果先用AI工具輔助解讀X光片，自己的判斷力反而可能下降。

在學校，如果學生過度依賴AI來完成作業，他們可能無法通過教育培養出自己的核心能力。

“他們或許能拿到更高的分數，但學習效果反而變差了。”

（編輯郵箱：ylq@jfdaily.com）

原標題：《AI用多了會“變笨”？這些研究結果扎心了：或導致多項能力下降》

欄目主編：楊立群 文字編輯：楊立群 題圖新華社

作者：解放日報 裘雯涵