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隨著人工智能(AI)工具的普及,一項新研究揭示了一個亟待解決的問題——AI的使用可能會導致人類學習能力下降。
近日多項研究警告,如果在學習和工作中過度依賴AI,批判性思維和解決問題的能力可能會被削弱。
用AI導致能力下降?
在生活中,AI逐漸變得無處不在,但研究指出,如果事事都“外包”給AI,將導致大腦活動量減少。
美國麻省理工學院日前發布的一項研究結果顯示,寫論文時使用ChatGPT的人,其大腦中與認知處理相關的神經網絡活躍度會降低。研究還發現,與不使用AI的人相比,這些人更難準確引用自己論文中的內容。
研究人員表示,這項研究凸顯了一個緊迫問題:AI的使用是否會導致人類學習能力的下降?
這項研究共招募了54名來自麻省理工和周圍高校的受試者,研究人員通過腦電圖記錄他們的大腦活動。
受試者給AI的主要生成詞包括:總結論文題目、查找相關文獻、優化語法和文字風格等。他們也會借助AI來生成并闡述觀點,但不少受試者表示,AI在這方面的表現并不出色。
無獨有偶,美國卡內基梅隆大學和微軟的一項研究也發現,如果人們變得過度依賴人工智能,他們解決問題的能力會下降。
這項研究調查了319名每周至少使用一次AI工具的白領,分析了900個由AI處理的任務案例。
研究結果表明,人們對AI完成任務的能力越有信心,投入的批判性思考就越少。雖然生成式AI能夠提高工作效率,但它也會抑制人們對工作的深度思考。
更令人擔憂的是,這一趨勢還可能蔓延到中小學課堂中。
牛津大學出版社今年10月發布的一項研究就對英國的中小學生進行了類似調查。結果顯示,六成中小學生認為,AI對他們的課業能力產生了負面影響。
成績好了,效果差了?
AI給學習、工作帶來的影響都是負面的嗎?并不都是。
參與牛津大學出版社研究的生成式AI專家亞歷山德拉·托梅斯庫表示,九成學生也認為,AI幫助他們提升了至少一項與課業相關的技能,無論是問題解決能力、創造力還是復習能力。
但托梅斯庫也表示,大約四分之一的學生認為,AI讓完成作業變得“太容易”,“這是一個非常微妙復雜的局面”。她補充道,不少學生希望獲得更多關于如何使用AI的指導。
研究人員指出,雖然AI工具在大中小學、職場中迅速普及,但圍繞AI工具的指導方針或應對措施卻沒有跟上。
倫敦大學學院教授、AI與教育批判研究專家韋恩·霍姆斯表示,在鼓勵大中小學生使用AI工具之前,需要開展更多有關AI對學習影響的研究。
霍姆斯表示,目前并沒有大規模、獨立的證據證明這些AI工具在教育中的有效性、安全性,也無法證明它們能帶來積極影響。他呼吁,應該做更多工作,找到使用AI工具的最佳方法,提升而非損害學生能力。
霍姆斯指出,目前反而有研究發現過度依賴AI會出現“認知萎縮”的風險。他舉例說,放射科醫生就面臨這一問題。哈佛醫學院的一項研究表明,放射科醫生在診斷病人前,如果先用AI工具輔助解讀X光片,自己的判斷力反而可能下降。
在學校,如果學生過度依賴AI來完成作業,他們可能無法通過教育培養出自己的核心能力。
“他們或許能拿到更高的分數,但學習效果反而變差了。”
(編輯郵箱:ylq@jfdaily.com)
原標題:《AI用多了會“變笨”?這些研究結果扎心了:或導致多項能力下降》
欄目主編:楊立群 文字編輯:楊立群 題圖新華社
作者:解放日報 裘雯涵





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